（前回の続きです）

前回のコラムで紹介したのは、

 

「字を読んでいても、中身をきちんと理解していない」という生徒さんが、思いのほか多い

 

ということでした。

それでも、前回に出した文章は、まだ分かりやすいほうです。

文章が長くなったり、多くなると、正解にたどり着くのがなかなかに難しいという現実があります。

それから生徒さんがしばしば口にすることは、

 

文章が長かったり、多かったりして、時間が足りない

 

ということです。

確かに「共通テスト」の英語では、かなりの量の文章を読むことになります。

わたしもこれを時間内に終えるのは、四苦八苦します。

「時間不足」を克服するには、

 

・語彙力をつける

・長文に触れる機会を多くする

＝日頃の学習で長文を読む練習をする

・何かしら音読を取り入れる

 

というような対策方法があります。

ネットを検索しても、いろんな方法が紹介されています。

ただ、いずれの場合も、テクニックのようなもので乗り切れるものではない気がしています。

こうした問題を多く解くことで、少しは精度がアップしていきます。

結局のところ、学習量の積み重ねがここでもものを言うわけです。

「テクニックを気にする前に学習量を増やす」ことが、何だかんだで、一番効果があるようです。