（前回の続きです）

二華中・青陵中といった中学は、数学の進度が公立中に比べて速いです。

英語に関しては、数学ほどの「速さ」は確かに感じません。

が、公立中よりボリューム感は随分とあります。

それはウルスラ・東北学院中の上のクラスでも、同じです。

そもそもこうした中学のカリキュラムは「上位層」をターゲットとして作られています。

この「上位層」は、だいたい「上位２０％」を想定しています。

となると、残り８０％の生徒さんたちは、中３の段階で「生煮え」のまま、高校数学に突入することになります。

この「生煮え」の度合いは、下に行くほど、高くなります。

言い換えると、特にこうした中学の下位層は、中学数学の基本が固まらないまま、高校数学を中３段階で学習しなくてはならなくなります。

これは彼らにとって、かなりきついです。

もとより、「復習期間」「調整期間」が設けられることがあります。

そういう彼らの状況を慮って、また上位層の演習時間を増やすための措置です。

とは言え、下位層にしてみれば、公立中学から高校受験を経て、しかるべき高校へ行っていたほうが、まだ芽はあったという感覚が生まれても、不思議ではありません。

こうした現実のバランスをどうとっていくかは、かなり難しいです。