教科書ガイドは、その使い方次第で毒にもなれば、薬にもなります。

そういうこともあり、教科書ガイドに関しては、使う人、使わない人、各人各様です。

今回のコラムでは、教科書ガイドの「よい使い方」「マズい使い方」の例を述べてみます。

なお、わたしは教科書ガイドの良い点に着目し、積極活用を進める立場です。

 

＜宿題のガイド丸写し・・・ダメ＞

＜予習や宿題の正解をチェック・・・good!＞

 

教科書ガイドには、数学・理科などで、練習問題の考え方・式の立て方が詳しく書いてあります。

学校で課された宿題をガイド丸写し、あるいは丸写しに近い状態で済ませるなら、「毒になる」使い方です。

当然ですが。

一方、予習・先取り演習などで、練習問題の答えが合っているかどうかをチェックするのは、「薬になる」使い方です。

予習・先取り演習をしていて、自分の出した答えが正しいか、正しくないのかをチェックすることなしに、問題ばかりを解いていくのは、危険です。

試験の答案に間違った答えを書いたところで、０点にしかなりません。

自分の答えは、正しいのか、正しくないのか、自分自身に目を光らせておく必要があります。

そのための教科書ガイド活用というのは、「大いに意味あり！」です。

（次回に続きます）