（前回の続きです）

〇「この単元～～が分かりません」

→あまり歓迎されないパターンです。

以前、家庭教師をしていたころには、こういうパターンの質問によく遭遇しました。

質問をしてきた生徒さんへ、「単元～～」の具体的にどの部分が分からないのか尋ねると、

「なんとなく、この単元が全体的に...」

このように、質問の個所が曖昧です。

要するに、これは勉強不足、あるいはほとんど勉強をしていない証拠です。

☆もし、勉強をした上で、質問をするのであれば、このような質問はしません。

「単元～～の、ここまでは分かったのですが、△△の部分以降が、よく分からなくて...」

→このようになるはずです。

 

〇「江戸幕府って何年にできたんですか？」

→これも歓迎されません。

なぜなら、教科書の該当箇所を読めば、すぐに答えは書いてあるからです。

こういう質問のとき、わたしは教科書や資料集の該当ページを指して、生徒さん自身がそれを読むように促します。

わたしが質問に対して、何でも答えるのは簡単です。

わたし自身も何となく、仕事をした気になります。

しかし、「生徒さんの成績アップ」ということを考えると、わたしをグーグル検索の代替品として使うのは、生徒さんのためになりません。

質問も、成績アップのための一里塚です。

（次回に続きます）