（前回の続きです）

一方、指導に臨むにあたって、学習苦手層は上位層と相当に違います。

学習苦手層には、彼らがよく理解していることを教える必要があります。

そして、理解が難しいところはカットしていかなくてはなりません。

彼らは、「指導が分かりやすいかどうか」ということを、上位層以上に気にします。

彼らが言う「分かりやすさ」とは、「分かっているところだけを教えてくれる」という意味です。

彼らがこちらの指導に耳を傾けるには、

「分かりやすさ」＝「分かっているところだけを教える」

ことが大いに必要だと感じます。

「分かっているところだけを教えるだけで大丈夫なのか？」

このようにお考えになる方がいらっしゃるかもしれません。

わたしが見るところ、

「ＯＫ！　大丈夫！」

という感じです。

というのも、学習苦手層の生徒さんが「よく分かっている」と感じているところでも、不十分なところが多いのです。

それゆえ、

「数学の一次関数は自信ある！」

というようなことを口にします。

そういう「自信のある！」ところでも、穴は少なからずあります。

学習苦手層には「分かっているところだけを教える」というのは、そういう背景があるのです。

（次回に続きます）