（前回の続きです）

「結果重視」というのは、結果（＝得点）がしっかりできていれば、それでＯＫという考え方です。

「プロセス重視」というのは、結果がよくてもプロセスが悪ければ、それを認めないという考え方です。

さらに、結果が悪くとも、プロセスがよければ、ある程度それを認めるということでもあります。

わたしの場合、基本的には「結果重視」です。

言い換えると、

「当たっているのであれば、どういう求め方をしてもＯＫ」

というものです。

例えば、数学の解き方で、わたしが指導した方法ではないやり方で解いても、生徒さんが正解している限りはそれを認めています。

そして、それが褒めるに値することであれば、

「よくできました」

「頑張りましたね」

という言葉を添えます。

しかし、結果が悪ければ、「教育的指導」の対象になります。

例えば、数学の解き方で、わたしが指導した方法で解いても、結果として正解にならなければ、基本的に認めることはありません。

だいたい世の中というものは、そういうものです。

結果がよければＯＫ...

結果が悪ければダメ...

特に当塾のように「上位公立高狙い」を目標としている受験指導ならば、当然そうなります。

入試はあくまで「結果」、つまり正解か不正解かで判断されるからです。

（次回に続きます）