（前回の続きです）

わたしの感覚からすれば、分からない英単語の意味を自分で調べるというのは、当たり前のことです。

みやぎ模試偏差値５５以上の中学生なら、この感覚は持っています。

ところが、偏差値４０を下回る、すなわち下から数えて１５％くらいの生徒さんは、この「常識」が「常識」として通用しません。

一応、学校の英語の先生は、

「新しく出てくる単語は意味を調べてくる」

という指示を出してはいます。

そして、意味の調べ方についてもその方法は指導しています。

しかしながら、そういう意味調べをしなくても、特に不便を感じない層の生徒さんたちは、先生の指示を「黙殺」します。

累々たる「黙殺」の結果が、彼らの英語のテストの点数です。

こういう彼らからも学ぶことがあります。

「英単語の記憶ができない」と感じている中学生は、

「まずやるべきことをやっているか」

「授業の前に新しく出てくる単語は意味を調べてあるか」

を自問自答してみることです。

「こういうことをわざわざ言わなくてはならないのか」

とお感じになる方が多いかもしれません。

しかし、こういうことを今さら言わなくてはならないほどのレベルという中学生が非常に多いという現状があります。

（次回に続きます）