（前回の続きです）

「家庭教師という形で学習指導を受けている以上、数学で４０点くらいは取れてほしい」

親御さんの立場からすれば、そうお感じになるのは、よく分かります。

ただ、なかなかそうならない事情があります。

確かに、小学校での単元テスト（受験業界でいう「カラーテスト」）なら、そこまでの低得点はないかもしれません。

しかし、中学の定期試験では、４０点を取ることもままならない生徒さんは出てきます。

前回、前々回のコラムに書いたように、公式を覚えればギリギリ解けるような問題というのは、ほとんど出題されません。

ですから、５０回以上も全く同じ問題を出して、全く同じ説明をして、それでも３回に１回くらいは間違ってしまうというのも、「よくある話」です。

一方、平均より上の生徒さんであれば、１回、あるいは多くても２～３度やれば理解できるのにもかかわらず、です。

これは能力の違いですから、指導者にはどうにもならない部分です。

そうなると、図形の問題のようなものは、運を天に任せるほかないということにもなります。

彼らは、直径と半径があまり区別できなくても、日常生活が支障なく送れることをよく知っています。

そうなると、４０点という点数も、なかなか取りづらいわけです。