（前回の続きです）

わたしが懸念しているのは、中間層における｢英語難民｣が大量に発生することです。

英語・数学は積み上げ教科と言われ、一度つまずくと、やり直しが効きづらいとされています。

それでも数学は、数式の計算など｢少しはなんとかなる分野｣があります。

数学は主要５教科の中で、最も覚えることが少ない教科です。

「少しは何とかなる分野」に絞って演習を行うと、勉強の苦手な生徒さんであっても、何がしかの得点が可能です。

しかし英語にはそういう分野がありません。

分からなくなってしまったら、その時点で前に進めることはありません。

何しろ単語を山のように覚えなくてはなりません。

書いてあることが分からなければ、問題に答えようもありません。

そして得点のためには、英単語を正しく綴ることができなくてはなりません。

実際、成績が芳しくないという中学生の生徒さんの指導で、最も頭痛のタネになっているのは英語です。

今ですら格差の大きい英語を、さらに広げようとしています。

文科省の考え方としては、

「できる人はよりできるようにする。

できない人は早々に放置する」

ということです。

「ゆとり教育」からの決別というのは、こういうところにも表れています。

小４以下の子息をお持ちのご父兄ができることは、「現実を知り、今後の展開に対処する」ことです。

お上がそのように決めた以上、受験関係者であるわたしがやれるのは、早めの対策だけです。