（前回の続きです）

子供とのやり取りはこんな感じです。

 

菊池：　さて、〇〇（子供の名）、ゲームはそれくらいにして、そろそろ宿題、やったほうがいいなあ。今やるほうがいいか？　それとも１０分してからやったほうがいいか？

子供：　１０分してから！

菊池：　そうか。分かった。それまではじゃあ、やってもいいよ。１０分たったら、宿題やるようにな。約束できるか？

子供：　約束できる！

菊池：　よし、分かった。

 

こういうふうにすると、子供は意外なほどスッキリと机に向かうようになりました。

そして、約束を守った子供にはこう言いました。

「お！　ちゃんと約束守ったな。よし。偉いぞ。しっかりやりなさい」

どうして上記のようにすると、円滑に事が進むのか、子供の立場になって考えてみます。

子供も実は、宿題をきちんとしなくてはならないことは十分に分かっています。

しかし、宿題はおもしろおかしいことではないので、どうしても気乗りしません。

そういうところに、親から「さっさとやれ！」と言われると、ますますやる気がなくなってしまいます。

「今、やろうと思ってたのに〜」というアレです（笑）

そこで、１０分とはいえ、親が自分の自由時間を認めてくれたとなれば、

「親は自分の自由を認めてくれたんだな」

と感じ、今度は親の要求に応じようとします。

心理学でいう「好意返報感」です。

そしてきちんと約束を果たした子供には、ダメ押しのような形で、褒め言葉をかけます。

（次回に続きます）