（前回の続きです）

わたしは小中学生のころ、学校の先生方が何度も繰り返し同じような注意をしたり、くどいほど言って聞かせたりするのを、ちょっと疑問に感じていました。

...一回や二回、言われれば分かったり、できることを、なぜこんなに先生はくどいくらいに言ったり、やらせたりするのか？

このように思っていました。

そして、その後、今のように学習苦手層の生徒さんに接するようになって、先生がなぜあのようになさったのか、よく分かるようになりました。

...こういう生徒さんたちって、ここまで分かっていないのか！

...ここまで分かっていなくて、授業時間、よく黙って座っていられたなあ！

家庭教師として仕事を始めたころは、何度も何度も、

「彼らの『できなさ』の度合い」

「ここまで分かっていなくても、授業時間に黙って座っていられる『辛抱強さ』」

これらに驚愕したものでした。

それが分かれば、どうすべきか。

わたしのほうからできる限り、彼ら学習苦手層の生徒さんに歩み寄るしかありません。

ここで「歩み寄る」というのは、彼らの能力の度合いを正しくつかんで、現状よりはいくらかなりとも成績面が改善するようにしていくことです。

（次回に続きます）