（前回の続きです）

前回、

「次に同じような問題が出たら、きちんと正解できるようになって、初めて『分かった』ということです」

と書きました。

このためには、

「解説を見ながら、分からないところをどれだけ自分のものにできるか」

ということが必要です。

これには、生徒さん本人の力量が問われるところです。

４００点を超えることはできるが、４５０点のカベをクリアできない生徒さんは、この「掘り下げ方」に甘いところがあります。

この点は、指導が難しいです。

どれだけやるかは、すべて本人に任されているわけですから。

この部分で手を抜こうとすれば、いくらでも手を抜けます。

「ちゃんと答え合わせ、やりました」と自己申告すれば、それで通ります。

そしてどれだけ手を抜いてしまったかは、試験の結果だけが物語ります。

この「掘り下げ方」をどれだけやれるかというのは、わたしの見る限り、

「成績に対する意欲」

が最も大切です。

言い換えると、成績に欲が出てくれば、「掘り下げ方」もおのずと熱心になります。

「こういう問題、二度と間違いたくないな」

「次は当たるようになりたいな」

そう考えるようになれば、いろんな工夫が出てきます。

そういう風にして、気を付けるようになることが、最善の策であるようです。