学校での英語の授業については、特に２０２０年以降、ひどい状態になっています。

この２０２０年というのは、小学校５年生で、英語が「正式科目」になった年です。

そんなわけで、当欄では、これまでにさんざん学校での英語の授業の悪口を書いてきました。

「昔のほうがよかった」

こういうことです。

受験関係者の多くも、ほぼわたしと同じ見方です。

しかし、昔に比べて、今のほうがよくなったという面も全くないわけではありません。

今回のコラムでは、この「数少ない改善点」を挙げてみます。

まず第一点は、「できる」生徒さんのリスニング力が良くなっているように感じます。

あくまで「できる」生徒さんという限定付きではありますが。

今は定期試験や共通テストにしても、東大の二次試験でも、リスニングテストがあります。

わたしが中高校生のころ、リスニングの試験は基本的にありませんでした。

その例外が、公立高校の入試です。

以前に比べて、授業などで「英語を聞く」機会が増えてきているのは確かです。

それがリスニング力のレベルアップにつながっていると思われます。

受験として、東大の英語にリスニングテストが出るようになったのは、大きな意味がありました。

（次回に続きます）