（前回の続きです）

それから「文章読解力」に関しては、こういうことがありました。

以前に、中学生以上の生徒さんに、次のような文章読解力テストをしたことがあります。

 

＜問題＞

ここにＡ，Ｂ，Ｃ，Ｄという４人の人物がいます。

Ａの父方の祖父母と、Ｄの母方の祖父母は同一人物ですが、Ａの母方の祖父母と、Ｄの

父方の祖父母はそうではありません。

　またＡの父であるＣは４０歳、Ｄの母であるＢは３８歳です。

問　（　　　）に当てはまる親族名称を答えなさい。

（１）ＤはＡの（　　　　　　　）です。

（２）ＣはＢの（　　　　　　　）です。

 

これの答えは

（１）いとこ

（２）兄

 

この問題は、学習苦手層の生徒さんの場合、家系図がほぼ書けません。

家系図が書けないと、この問題は解けません。

また問題文には、難しい単語がほぼないにもありません。

しかし、「いとこ」というのは、「親同士が兄弟姉妹である」という知識も、学習苦手層になると「常識」ではないようです。

この辺りは「常識的なことを知っているか、知らないかというところに帰着します。

こうした「基本的・常識的なことをわきまえているか」も、「国語の単語力」と大いに関係があります。