以前にTwitterで、↓のような書き込みを見ました。

今日のコラムは、この「考える授業」について述べます。

生徒さんの話を聞くと、わたしが生徒だったころより、「思考力」「考える授業」「生徒同士が教えあう」というのが、増えているように感じます。

いわゆる「アクティブラーニング」というヤツです。

お上の方針でそのようになっているようです。

しかし、この「考える授業」の内容を生徒さんから聞くと、ときどき「ム？ム？ム？」と思うときがないわけではありません。

というのも、その「考える授業」は、「考えるだけで終わり」「教えあうだけで終わり」となっていることが、意外とあるようです。

わたしが思うに、この「考える授業」は、「やりすぎはマズい」のです。

というのも、「考える授業」が有効なのは、生徒さんのレベルが一定以上であることが条件です。

わたしの見立てでは、公立中学の生徒さんレベルで全体の３人に１人。

みやぎ模試偏差値にして５５以上くらいの生徒さんが「有資格者」となります。

それより下のレベルでは、「時間と効果」を考えると、ロスが大きいです。

ロスが大きいということは、プラス面よりマイナス面が多いということです。

（次回に続きます）