（前回の続きです）

反面、「偏差値７５以上」くらいの生徒さんになると、図・書き込みをしなくても、結構な難問が解けます。

もちろん、ホントに難しいものになれば、彼らもいろいろと書き込みをしますが。

ただ、

「これくらいレベルの高い問題で、こんな風にあっさりと、そしてチョコチョコッと書いたくらいで、これ、解けちゃうんだな～」

と、感じることしばしばです。

わたしはこのようにできません。

能力的にも無理ですし、不安でたまりません。

当然のことながら、彼らレベルの生徒さんには、

「図・書き込みはしっかりと！」

などと、野暮なことは言いません。

それでしっかり結果が残せているわけですから。

わたしの考えは、

「結果が出せていれば、図・書き込みをまともにしなくてもＯＫ」

「結果が出ないなら、図・書き込みを徹底してもらう」

というものです。

さらに興味深いことに、平均点までいかない生徒さんの図・書き込みレベルと、彼ら偏差値７５以上の生徒さんが書くレベルは、よく似ています。

似ていないのは点数だけです。

能力の違いとはいえ、そこはやはり大きな差があります。

こうした指導で必要なのは、

「人を見て法を説く」

ことです。

この点、引き続き留意していきます。