多くの塾では、何がしかの形で課題が出されています。

それは、我が特訓塾でもそうです。

生徒さんとしては、それが何かと悩ましいものであることは間違いがないでしょう。

たとえそれが、自分の勉強の一環になるものだということは、理解しているとしても。

実のところ、「悩ましい」というのは、課題を出す側も同じです。

正直に申し上げて、この課題を考えたり、下準備をする手間がなければ、塾の指導はどんなに楽になるのかと思うこと、しばしばです。

生徒さんからすれば、

「そんなに悩むなら、課題、出さなきゃいいじゃん！」

と、ツッコミを入れられそうですが。

ただ、「塾の課題をどうするか？」という命題から逃げるわけにはいきません。

生徒さんの成績アップという大義のために、です。

では、菊池特訓塾における課題の位置づけとはどういうものか...

端的に申し上げると、以下のようになります。

 

・課題は多すぎず、少なすぎず

・学校の課題も塾の課題として取り込めるところは取り込む

・「課題を終える」ことを重視しない

→重視するのは、課題後に「どれだけ内容が定着しているか」

・学校の課題・塾の課題、いずれも塾の教室内で完結・完了させる

 

だいたいこんなところです。

（次回に続きます）