（前回の続きです）

一般的に、「学校の課題」について、わたしの見立てるところは、

「評定で４の取れる生徒さんであれば、受験の基礎固めに役立つ」

としています。

たぶん、わたし以外の受験関係者の方も、同じように感じているのではないでしょうか。

このレベルの生徒さんにとって、副教材ワークを含む「学校の課題」はドンピシャです。

そして、評定５の生徒さんには、「ちょっと物足りない」。

つまり、そういう彼らなら、放っておいても、一部を除けば、まあやりこなせるでしょう。

それゆえ、ナンバースクールを狙えるようなトップクラスの生徒さん向けの塾では、そこまで「学校の課題」に頓着しません。

評定３くらいになると、「学校の課題」が受験の基礎固めに使える割合が、半分行くか・行かないか。

評定２以下は、「学校の課題」にほぼ対応できません。

我が菊池特訓塾は、「中より上」の公立高校入試突破をメインとしています。

そのため、副教材ワークを含む「学校の課題」とは、相性がいいのです。

ですから、わたしとしては、「学校の課題」を「塾の課題のひとつ」と考えています。

というわけで、「学校の課題」は、生徒さんの成績アップのため、ありがたく使わせていただいています。

・・・こんな感じです。