わたしの生徒さんは、夏休みが終わり、授業の始まった人がほとんどです。

この夏休みは、生徒さんが作文系の課題をなるべく早く終えることができるよう、例年以上に力を入れました。

毎年、この時期に、生徒さんが書いた作文を見せてもらう機会があります。

また、この夏は、作文指導を行うことも比較的多かったです。

だいたい多くの生徒さんは、「作文が苦手」「文章がなかなか書けない」と言います。

「文章を書くのが大好きです」という生徒さんに、わたしは会ったことがありません。

かく言うわたしも、いかに文章を書くかということでは苦労しています。

正直、「くっちゃべり」「つぶやき」のようなものなら、いくらでも書けます。

しかし、ここにアップするものは、曲がりなりにも「教育コラム」と銘打っています。

となれば、おのずからそれ相応の姿勢で臨まなくてはなりません。

生徒さん個々人の作文能力は、当然のことながら、様々です。

その際、今さらながら感じたことがありました。

それは、一つの文章がとにかく長いのです。

なかんずく、口を開けば「作文ができない！」という生徒さんに限って、そうです。

「こりゃ、長すぎるな」と感じた生徒さんには、自分の書いたものを音読してもらったりもしました。

「これ、読むのに、大変だと思いませんか？」と、わたしが尋ねると、「はい、確かに」と生徒さんは答えてきます。

書いている生徒さん自身は、自分の文章の読みづらさをなかなか自覚できません。

が、いざ第三者のようにして音読してもらうと、それを実感できるようです。

（次回に続きます）