（前回の続きです）

わたしは、中学生の習熟度を測るとき、「平均点が取れているかどうか」というのを一つの基準にしています。

平均点が取れている生徒さんであれば、まずまず、学年相応の力はあるという風に考えてきました。

わたしにとって、「英語の試験問題に答えるためには、まず長文をしっかり読んで、答える必要がある」というのは「常識」でした。

ですから、中学生で平均点付近が取れているくらいの人であれば、そうした「常識」は当然持ち合わせていると勝手に考えていたのです。

平均点が取れない生徒さんが、英文をろくに読まずに答えを書いても、驚きはありません。

そういう生徒さんの場合は、英語の力が弱く、読みたくても読解する力を持ち合わせていません。

ただ、同じ英語の答えを書くのでも、「問題はきちんと読まないと正解できない」という「常識」があるのとないのとでは、根本的に違います。

わたしにとって、ほんとうに意外だったのは、そういう「常識」を持ち合わせていなくても、平均点付近が取れてしまうということでした。

英語は我々にとって、外国語です。

それゆえ、いくら書いてあることが難しくなくても、英語は読み慣れていません。

だから、ついつい読むのが面倒になってしまいます。

そして、「まあ、ここにこう書いてあるから、答え、こう書いておくか.....」と、読まずに答えてしまう事態になりかねません。

今後、英語の指導の際には、「『問題はきちんと読まないと正解できない』という『常識』を持っているかどうか」を、まずもってチェックして、指導しなくてはと痛切に感じました。