わたしのような受験関係者は、「生徒さんに学習指導をする」そして「成績を伸ばす」ために、神経を使っています。

当然のことながら、ただやみくもに指導をしているわけではありません。

「この生徒さんなら、もう少し行けそう」

「この生徒さんは、これ以上はちょっと無理っぽいな」

などと判断しながら、最適と思われる指導を心がけています。

その際、「この生徒さんは伸びる？伸びない？」という判断はどのようにしているか、ちょっと書いてみます。

わたしの「判断基準」は、主として３点です。

 

（１）その生徒さんが持つ「本来の能力」

（２）菊池の指導内容がどれだけ実行できているか

（３）その生徒さんの意欲・性格

 

以下、詳説します。

 

（１）その生徒さんが持つ「本来の能力」

生徒さんの「本来の能力」というのは、平たく言えば、「親からもらった能力」です。

言い換えると、本人が努力する、しないにかかわらず、「生まれながらに備わっている力」です。

学習の結果において、この「生まれながらに備わっている力」が最も大きく影響します。

学習を進めるに当たっては、

「二高を目指すのであれば、Ａという問題は、現在解けていなければならない」

「問題Ｂが解けて、問題Ｃが解けないなら、この生徒さんは、偏差値４０前後くらいかな？」

というような「基準」が存在します。

それに基づき、上記（２）（３）と合わせながら、「現在の能力」と「本来の能力」を判断しています。

（次回に続きます）