（前回の続きです）

第三点目は解き直しの方法の工夫です。

解き直しというと、やみくもに「さあ、もう１回、試験のときと同じように最初から！」となりがちです。

しかし、時間を効率的に使いたい場合、問題の選別が必要です。

言い換えますと、正解・不正解と言っても、その裏には点数に現れてこないものが潜んでいます。

例えば、

「この問題は正解だが、たまたまヤマ勘が当たっただけ」

「この問題は不正解だが、最後の最後に計算ミスをしてしまった」

「この問題は解けずに不正解で、今の実力ではそもそも歯が立たない」

などです。

ですから、「組分けテスト」を解きなおすときには、

「正解だったが自信がなかったところ」

「不正解かつ今の実力で次回は解けそうなところ」

をしっかりとやっておくのがいいです。

こういう選別というのは、中学生も一定レベル以上の生徒さんであれば、自分でできます。

しかし、小５では、二華中・青陵中狙いのように優秀な生徒さんでも、自分の力だけでやるのはなかなか難しいです。

となれば、ご父兄がヘルプデスクとなって、子息をサポートする必要が出てきます。

先ほどから申し上げておりますように、「組分けテスト」は、かなり高度です。

これに取り組んでいる小５の受験生は、ほんとうにスゴイです。

そして、それを支えるご父兄もご苦労がおありかと思います。

以上、述べたことが少しでも役に立つようにと願っています。