（前回の続きです）

学校が、「読み・書き・ソロバン重視という原点を忘れているのでは？」と思える出来事が最近ありました。

岐阜県下呂市では、新年度から、中学で生徒の最終下校時間を部活の時間を含めて、午後４時半に統一するそうです。

そこまではいいです。

わたしが？？？と感じるのは、週３〜４の部活の時間は減らさないようにし、６時間目の授業をやめて部活に充てるのだそうです。

工夫しようという姿勢はすばらしいです。

しかし、「６時間目の授業をやめて部活に充てる」というのは、「正気か？」と思わずにいられません。

先生方の負担減を考えるなら、減らすべきは部活です。

授業ではありません。

学校の先生からすれば、

「勉強の苦手な子もいる。

そういう生徒の中には、部活を楽しみにしている生徒もいるだろうから」

となるのかもしれません。

そりゃあ生徒としては、授業時間が減るから嬉しいでしょう（苦笑）

でも、でも、でも、わたしとしては「それでいいのか？」と思ってしまいます。

学校のほうが自ら「読み・書き・ソロバンを最優先にしません」と公言してどうするのでしょう？

あちらの顔を立て、こちらの顔を立てた結果、誰のためにもならない現状になってしまっては困りものです。

やはりここは、「読み・書き・ソロバン重視という原点に戻る」としたほうが、長い目で見て、よりよい結果になるとわたしは考えます。