（前回の続きです）

前回述べた「問題に書いてあることがよく理解できない」.....

この点については、問題文をわたしのほうで「かみ砕く」と、意外にスッと解けたりすることがあります。

つまり生徒さんが、「分からない」と言っている問題に対して、

「この問題は、言い換えると、これこれこういう意味になる。

そうなった場合、答えはどうなるか」

という風に、問題文をかみ砕いて説明します。

すると、スルスルッと解けてしまうことがあります。

意外なほどスムーズに。

もちろん、いつもこういうことがあるわけではありません。

問題文をかみ砕いて説明されると、解けるということは、その問題文を読み解く力がないということです。

ここで感じるのは、こうした生徒さんの「国単語」力です。

ここには、漢字の読み書きも含まれます。

ただ、「国単語」は、これだけではありません。

「つまびらか」「やるせない」「のべつまくなし」.....

などの「日本語の単語」を理解しているかどうかも考えあわせます。

それから「ここにＡ・Ｂ・Ｃ３人がいる。

ＡはＢより背が高く、ＣはＢほど背は高くない。

Ａ・Ｂ・Ｃを背の高い順から並べるとどうなるか？」

という文章を確実に理解できる必要もあります。

いずれにしても、「国単語」力は、どの生徒さんにとっても永遠の課題です。