（前回の続きです）

わたしたちの常として、自分にとってより身近なもの、自分の生活にかかわってくるものには、大きな関心を抱きます。

例えば、わたしは多賀城で生まれ育ち、仙台に住んでいます。

ですから、北海道や九州のことより、東北地方・宮城県・仙台や多賀城により大きな関心を持ちます。

それゆえ。今に生きる生徒さんが、「過去に起きたこと」を扱う歴史に、あまり興味・関心を持てないのも、不思議ではありません。

「いま起きていること」を扱う地理のほうが、彼らにはより身近に感じられるのも、納得がいく話です。

しかし、物事というのは、「いま起きていることだけ」を見ればいいわけではありません。

例えば、

 

Ａさんという女性が、同棲していたＢさんという男性を殺害した

 

という「事件」

第三者からすると、

「両方で仲良くやればいいのに」

くらいにしか思いません。

それは、「今」しか見ていないからです。

しかし、過去にさかのぼると、いろいろと複雑な事情が出てくるかもしれません。

そして、

「ああ、なるほど。

そういうことがあって、この事件が起きたのね」

と理解できることになります。

その「過去にさかのぼること」が国単位になると、「歴史の授業」ということになるのではないでしょうか。

（次回に続きます）