（前回の続きです）

前回のコラムで話題にした家庭は、子供さんが学習障害など、何らかの発達障害を持っているのかと想像しています。

「漢字も計算も音読も苦手」・・・

この家庭の子供さんが、どのくらいの「苦手」なのかは分かりません。

学習障害の度合いによっては、特別支援学級、その昔で言う特殊学級への通学が認められます。

ですから、「漢字も計算も音読も苦手」＝不登校となるとは限りません。

このお母様が語るように、幼少期に覚えるべき文字・計算の類は、同じことの繰り返しです。

この「同じことの繰り返し」を通じて、これらを習得するわけです。

人間の頭脳はコンピューターでないからです。

「同じことの繰り返し」がイヤで、漢字・計算・音読を放棄してしまうとしたら、それはどんなことも学ぶことはできません。

第一、この家庭の子供さんが「得意」だとしている、絵画やレゴブロックにしても、「同じことの繰り返し」なのではないでしょうか？

それでも、小学生のうちくらいまでなら、得意なこと・好きなことだけをしていても、事は足ります。

このお母様がかばってくれますから。

しかし、子供が、２０歳になり、３０歳になり...となったら？

いつまでも、親が子供をかばってあげられるわけではありません。

（次回に続きます）