（前回の続きです）

この「暗記物」への対処法としては、いろいろなやり方があります。

結論としては、「覚えている」状態になっていればいいわけです。

ところが、特に、勉強の苦手な生徒さんとなると、凄まじいやり方をしている例が多いように感じます。

もっとも、彼らの場合、そもそもの話として、覚えることを覚えようとしない、という面はあるのですが...

それを差し引いても、

「え？　こんなやり方、やってるの？

それじゃあ覚えられないでしょ」

という方法をやっています。

例えば、英単語です。

わたしが経験したのは、「じっと見るだけ」

新しく出てきた単語を、読めもしないのに、単語を「じっと見るだけ」で覚えようとしていた生徒さんがいました。

何も考えず、ただ単語を見つめるだけです。

当然、まともに覚えられるわけがありません。

これが分かって、記憶のしかたをアドバイスしました。

彼らもその方法ではまともに覚えられないことが分かっています。

しかし、それ以外の方法を知らなかったのです。

「覚えろ」とは言われても、「どう覚えるのか」という覚え方は教えられたわけではなかったでしょうから。

であれば、単語とにらめっこ遊びをやるほかありません。

まさしく「時間のロス」でしかなかったわけです。

（次回に続きます）