（次回に続きます）

公立中学で、下位から４分の１くらいの生徒さんは、「興味・関心」「意欲」が、ほとんどの場合、かなり不足しています。

彼らの場合、能力的にも上位層にはわたりえないという面はもちろんあります。

そういう側面に加えて、「興味・関心」「意欲」が足りていなければ、結果を出していくのはなかなかに困難です。

彼らへの学習指導は、そういった面での困難さがあります。

しかし、「興味・関心」「意欲」が相応にあれば、わずかずつでも成績がよくなっていく素地はあります。

・・・いろいろ小難しく書いてきましたが、もっと具体的に言い換えると以下の通りです。

例えば、おなかがいっぱいのときや、体の調子が悪くて食べ物を受け付けないときには、Ａ５ランクの松坂牛のすき焼きを食べたいとは感じないはずです。

逆に、おなかがすいてたまらないときには、おにぎり１個でもおいしいはずですし、もっと食べたいと思います。

「興味・関心」「意欲」がほんとうにあるなら、やり方としてマズくても、学習は自分なりにするはずなのです。

そして、そういう生徒さんは、こちらがアドバイスすると、それをできる限り実践しようとします。

「勉強のやり方が分からない」といってくる生徒さんの大部分が、そもそも「やり方」の問題ではないのです。

受験学習に携わると、こういうところが見えてきます。

（次回に続きます）