（前回の続きです）

課題は基本的に自学自習です。

「指導者」の目は届きません。

ですから、「課題をやりました」といっても、どのような状況で学習に取り組んでいるのかは、生徒さん本人に任されています。

そして、試験の際は、自分だけの力で答案に向かって問題を解き、答えを書かなくてはなりません。

そこには、「指導者」がいません。

そのようなことを考え合わせると、「課題の重要性」が分かっていただけるのではないでしょうか。

もう少し分かりやすく説明するために、ここで、数字を示します。

平日、睡眠時間や学校に行っている時間を差し引いて、「自学自習が可能な時間」を１日４時間とします。

そして土日は、１日８時間とします。

仮に週２日、３時間の受験関係者による指導があるとすると、次のようになります。

 

「自学自習が可能な時間」３６時間

「指導者がいる時間」６時間

 

「指導者がいる時間」は、全体のうち、約１７％を占めるにすぎません。

残りの８３％は「生徒さん本人のみで対処しなくてはならない時間」になります。

以上のような数字の取り方には、様々な見方があるでしょう。

いずれにせよ、ここで留意すべきは、受験関係者の指導以外の学習が、いかに重要になってくるかということです。

自分の力だけで勉強するには、かなり強い意志が必要です。

しかし、そんなに意志の強い人はいません。

学習者の弱さを補うのが、課題です。

（次回に続きます）