（前回の続きです）

彼らの中には、ゲーム機器から始まって、スマートフォン、YouTube等、全くルールもなしに、無制限にやり放題という人たちがかなりいます。

もちろん、学校の学習がしっかりできていれば、それも構いません。

問題はそのことが原因で、学習に支障をきたしていることです。

そういう人は、学校からの課題にもまともに取り組もうとしません。

推測するに、彼らのほとんどは、小学校高学年に差し掛かる時期までに、ゲームやスマートフォンの類を与えられます。

そして家庭内で何のルールもなく、野放図にやりたい放題を許された結果、取り返しのつかない事態に陥ります。

中学生になって、高校進学を意識するころに、「きちんと勉強しなさい」だの、「将来のことを考えてちゃんとやりなさい」だのと語っても、時すでに遅く、馬の耳に念仏となります。

彼らは、野放図にやりたい放題をやっても、何とかやり過ごせてしまうということを学習してしまっています。

ゆえに、のちのち矯正をしようと思っても、改まることは著しく困難です。

ですから、「子供へのしつけ」というのは、決して未就学児に対してだけ考えられるものではありません。

小学校高学年から中学生の子供に対する「しつけ」も、これまた重要です。

（次回に続きます）