（前回の続きです）

前回のコラムで、どの生徒さんにも大なり小なり「悪い癖」があると述べました。

では、「悪い癖」とは具体的にどういうものを指すのでしょうか。

「悪い癖」というと、

字を乱雑に書く.....

試験の問題文をきちんと読まずに答える.....

など、いろんなものがあります。

そうした中で、「悪い癖」の最たるものは、「書かずに考えて答えている」点です。

これは、成績トップ層から下位層までに共通した悪癖です。

ここで言う「書かずに考えて答えている」とは、次のようなケースです。

例えば

「江戸幕府の初代将軍の名を記せ」

という問題であれば、

答案用紙に

「徳川家康」

と記せばＯＫです。

一方、

「家から図書館までＡ君は時速４ｋｍで歩き、１０分遅れてＢ君は時速４．５ｋｍで歩くと.....」

というような数学の文章問題は、先ほどのケースとは異なります。

こうした問題は、読みながらメモを取ったり、線を引きながら図を描いたりしないと解くことは困難です。

ところがメモや図を描かずに、鉛筆を持ちながら、頭の中だけでア〜でもない、コ〜でもないと考えている生徒さんが非常に多いのです。

平均点に達しない生徒さんですと、それは仕方がない場合があります。

問題なのは、「書いて考える」ことができる能力がありながら、それをしない生徒さんです。

これにはほんとうに困ってしまいます。

（次回に続きます）