（前回の続きです）

前回述べた成績のボーダーラインというのは、次のようなものです。

 

（偏差値４２未満）講師１名・生徒１名のほうがよい

（偏差値４３−４７）グレーゾーン。その生徒さんの頑張り次第

（偏差値４８以上）講師１名・生徒２名でも何とかなる

 

以上は、わたしの「職業人としての勘」です。

科学的根拠はありません。

また、今のところは偏差値４２未満であっても、もともとの能力がもう少し高ければ、講師１名・生徒２名でも大丈夫な場合があります。

偏差値４２に達しない生徒さんですと、小学校３年あたりからの学習内容があやふやです。

特に算数・数学分野！

ですから、そのくらいの成績の生徒さんですと、講師１名・生徒２名でもかなりキツいです。

生徒さん自身はあまり感じないかもしれませんが、教えるほうからすると、「手の回らなさ」を感じます。

そして、わたしの経験から申し上げますと、学習の苦手な生徒さんの指導は、平均が取れている生徒さんに比べて、１．５〜２倍くらいのエネルギーを消費します。

成績が下るにしたがって、エネルギーの消費量はアップします。

同じ餅でも、つきたてのホヤホヤのものと、日にちがたってガチガチに固まったものとで、こねるのにどちらのほうの手間がかかるのか、というのと事情は似ています。

偏差値４２に達しない生徒さんは、講師１名・生徒１名のほうがよいという根拠はそこにあります。

（次回に続きます）