（前回の続きです）

「効率の良い学習法」というのは、誰しも求めるところです。

しかし、この「効率の良い学習法」というのは、実のところ、「手抜き」と紙一重です。

この点については、以前、↓のようなコラムを書きました。

 

＜関連コラム＞

「効率の良い学習法」と「手抜き」は紙一重　その１

「効率の良い学習法」と「手抜き」は紙一重　その２

 

「効率の良い学習法」をやって効果があるのは、ある一定レベル以上の生徒さんです。

大まかな目安として、中学生で言えば、みやぎ模試偏差値５５以上あたり。

つまり、全体の上位３分の１くらいです。

逆に言えば、残り３分の２の生徒さんは、「効率の良い学習法」より、「コツコツやる学習法」「手抜きをしない学習法」を目指すべきです。

例えば、上位にいる生徒さんが、スマートな、そして効率的なやり方で数学の問題を解いたとしましょう。

そして、「残り３分の２」の生徒さんが、そのやり方で問題に挑むとします。

すると、かえって問題が解けなかったり、ミスが多くなる、ということはしばしばあります。

こういった点に留意しながら、学習を進めていく必要があります。

結局のところ、点が取れなければ、何にもならないからです。