（前回の続きです）

教科担当の先生が、そこからあまりにはみ出てしまう評価を付けると、上からの「教育的指導」があるようです。

そういう理由から、どの教科もだいたい同じくらいの評定分布になっています。

そうした背景を踏まえて「１９９０年代以前」と「２０００年代以降」の評定の数字を比べてみます。

「１９９０年代以前」は、評定の人数枠の数値を見ると、「オール３」が「真ん中」くらいになります。

これは、ご父兄の数字感覚と一致します。

一方、こちらで示した通り、今の中学の「真ん中」は３．４になります。

（ご父兄時代の真ん中）３．０

（現在の真ん中）３．４

「な〜んだ！　

０．４上がっただけじゃないか。

大して変わってないんじゃないの？」.....

このようにお考えにならないようにしてください！

そう考えてしまうと、子息の成績を美しく誤解してしまうことになります。

０．４上がるということは、実技教科も含めて、「４が４つで、残りが３」くらいになるということなのです。

そう考えると、結構大きな変わりようといえるのではないでしょうか？

「うちの子は、成績が心配だったけど、オール３だから、ちょっとだけ安心した」と考えてしまうと、「それ、ちょっと待ってください！」と言いたくなってしまいます。

（次回に続きます）