今回のコラムは、学校や塾で出される課題についてです。

この件については、以前、↓のようなコラムを書いています。

 

＜関連リンク＞

塾の課題をどうする？どうしている？　～菊池特訓塾の場合～　その１

塾の課題をどうする？どうしている？　～菊池特訓塾の場合～　その２

塾の課題をどうする？どうしている？　～菊池特訓塾の場合～　その３

 

今日はこれらのコラムの補足版といった感じで話を進めます。

課題に関する考え方は、学校と我が特訓塾とでは次のように違っています。

中学での課題の扱いを念頭に置きました。

 

＜学校の課題＞

・学校への提出が前提

・評定をつけるためのチェックポイントのひとつ

・全部終えることがまずもって求められる

・「見た目」がキレイなら高い評価　キレイでなければ低い評価

・解けない問題は、答えを朱書きして提出

・課題をやった結果は重視されない

 

＜菊池特訓塾の課題＞

・課題の提出・全部終えることは必ずしも義務ではない

・課題をどれだけやってきたかは、授業時のテスト・問題演習で判断される

・授業時のテスト・問題演習の結果がよくなければ、「課題をやっていない」と判断される

・授業時のテスト・問題演習の結果が合格点ならば、「課題をやった」と判断される

・「見た目」がキレイか、キレイでないかは、全く問題にされない

（次回に続きます）